个环节是学院导师之间的交流。

在自家老师没给他“信号”之前，他也不需要特别做些什么。

无所事事之下，布兰德和一众来观战的学姐闲聊起来。

在双方的导师团的“会晤”结束之后，布兰德看到席琳朝他招手示意。

——这是让他赶快过去。

因为这一趟毕竟是有正事，布兰德不得不带着十分的遗憾，和一众学姐挥手道别。

在学姐们的助威声下，他来到了自家老师身边。

布兰德一过来就感受到了凝重的气氛。

周围一个个学院的符文法阵学导师都紧皱着眉头。

看得出来，刚刚的“导师交流”应该不太愉快。

席琳倒是和往常没什么区别。

布兰德过来后就将他拉到一旁开始细声讲述这次学员的“切磋规则”。

经过双方讨论，这次切磋并非按年级一对一的捉对切磋，而是以学院为整体进行计分。

两个学院每个年级派出一名参与切磋的选手。

同年级的选手会得到相同的、三张未绘制完成的一次性攻击型符文法阵。

所谓一次性攻击型符文法阵，通俗的讲就是攻击型法术卷轴。

选手们需要根据自身的能力，在三张里边任选其一。

然后凭借自己的学识，将所选择的未完成符文法阵绘制完成。

最后以成品法术卷轴的威力进行计分。

6个年级6名选手的计分加起来就是学院总分。

学院总分高的学院获胜。

讲清楚规则后，席琳总结道：

“所以只要将三个未完成的符文法阵辨认出来，选择其中威力最大的那一个，然后将其绘制完成就行了，唯一需要注意的是不要失误，机会只有一次。”

“哦，知道了。”

弄清楚规则后，布兰德心情比较放松。

毕竟，这确实挺简单的。

不久前，布兰德在模拟世界“制作”了一份《符文法阵大全》。

里边记载了席琳教给他的所有符文法阵。

所以对于布兰德来说，辨认未完成符文法
本章未完，请翻下一页继续阅读.........